激励游戏:学习风格测试
游戏类型:学习风格/行为习惯/沟通/团队建设 活动形式:以个人答题的方式进行 所需时间:15分钟到25分钟 场地要求:会议室 所需材料:“学习风格测试表”,每人一份 活动目的 1.使听众了解学习方法是多种多样的,学习风格是不同的。 2.通过测验,使听众了解自己的学习风格及学习行为偏好。 操作步骤 1.发给每人一份“学习风格测试表”,请大家在仔细阅读说明后,进行回答。 2.请大家对自己的答题结果,按照说明进行评分,找到自己所属的学习风格。 3.向大家解释四种学习风格的人,所具有的不同的接受知识的习惯。 4.以举手的方式,对全体成员中各个学习风格类型所占有的比率做个调查。 5.告诉大家,在本次培训课程中,将运用不同的方式,使不同学习风格的听众都能很好地获得知识与技能。 卓越拓展提示 如果读者想了解更多,有关不同性格的人所具有的需求、信念、价值观、行为习惯、沟通模式以及学习风格,可以与笔者进一步保持联络,获取更多相关信息! 相关讨论 1.在四种学习风格中,你的强项和弱项各是哪种类型? 2.测试是否符合你的行为习惯及偏爱的学习风格? 3.假如培训师只运用一种风格教学,你认为会怎样? 4.当培训师以你不常用的学习风格教学时,你的感觉如何? 5.你从这个测试中,还获得哪些启发与收获? 学习风格测试表 请先将“学习风格测试表”通读一遍,然后就表中所描述的,来确定自己主导的学习风格是哪一类型;假如你认为有两种类型都符合自己,那也很正常,通常这两者中,一种是你主导的学习风格,另外一种是辅助的学习风格。 体验型的人 1.他们决不拒绝任何一次新的体验,相反,他们喜欢随时有新的体验,并且陶醉于这种体验之中; 2.他们思想开放、不多疑,对任何新的事物都有很高的热情; 3.他们是天生的乐天派,内在的信条是“生活就应该充满新奇的体验与尝试”; 4.他们的行动力超强,常常是先做了然后再考虑后果; 5.他们的生活总是充满了各种各样的活动,别人喜欢的静思与独处对他们来说是最痛苦的惩罚; 6.他们不喜欢循规蹈矩,遇到难题总会有各种各样的方法去解决; 7.他们的耐性比较差,对一件事情的新鲜劲儿一过,就会马上去寻找下一个活动目标; 8.他们乐于迎接新的挑战,但很少考虑实现其长远的效果; 9.他们乐于交际,喜欢和人打成一片,这样做的目的是希望不断有新的刺激出现。 行动型的人 1.他们喜欢将各种想法、技术和理论放到实践中去检验其是否灵验; 2.他们喜欢那种即刻便可应验的东西,对长时间的思考及无休止的讨论感到不耐烦: 3.他们行动力超强,在课程中接受了一些新观点后,会马上就去应用; 4.他们积极地探索各种新观点,一有机会就在实践中去应用一番; 5.他们是那种脚踏实地的实践型的人,厌恶无所事事的空想; 6.他们厌恶犹豫不决,喜欢做实际的决定和解决问题,且决定了就会马上实施; 7.他们不畏困境与难题,相反困境和难题在他们看来就是一种挑战、一种机会; 8.他们乐于做事,如果让他们闲下来、无所事事,对他们来说那将是最严厉的惩罚; 9.他们的信条是:总会有更好的方法,但如果这个方法可行,这就是好的! 思考型的人 1.他们喜欢从不同的角度对同一件事情进行观察和思考; 2.他们是智囊型的人物,喜欢解决问题前,先收集大量的资料; 3.在做出决定之前,他们会深思熟虑,往往不到最后不拿出自己的意见; 4.他们的信条是:将可能出现的问题,提前消灭在考虑之中,谨慎总没错; 5.在最后行动前,他们会反复考虑问题的方方面面,因此行动力不强; 6.他们对人彬彬有礼,行事低调,需要表态时一般也会留有余地; 7.在开会和讨论时,他们喜欢坐在后排的位子,喜欢在发言前先打一个草稿; 8.他们是典型的利他主义者与出色的倾听者,喜欢观察别人的表现; 9.在行动时,他们会把对以往和现在的思考、对别人和自己的认识都包括进去。 逻辑型的人 1.他们习惯按复杂而合乎逻辑的理论解释事物; 2.他们按照线性的、一步一步的逻辑的方式思考问题; 3.他们有点完美主义,除非每一细节都有合理的解释,否则不轻易罢手; 4.他们喜欢分析和综合,对基本的假说、定律、模型、理论以及系统的思考感兴趣; 5.他们的信条崇尚理性和逻辑,即:如果这是合乎逻辑的,那就是好的; 6.他们喜欢冷静、公正、分析的态度,不能容忍主观想象和模糊; 7.他们解决问题的方式永远是逻辑式的,拒绝任何不合逻辑的事物; 8.他们在做决定前,可将看上去不相干的事物归入统一的思考; 9.他们追求确定性,对一切主观判断、联想的思考、草率的决定都感到不舒服。 |